Analisis de funcions 2

Hui ja ha sigut el ultim dia de Derive. Hem tingut la reunió i el proxim dia començarem a organitzar-nos pr preparar la acomiadada. Hem fet fins on hem arribat del treball. He fet els punts de cort i les asintotes. A la simetria a trucat la cmpana. Hem compartit el treball amb Ricardo, a llocs de xarxa.

Analisis de funcions

http://issuu.com/auxiliadoratic/docs/funciones/1
Aquesta URL et porta directament a la direcció web de l'enunciat de l'exercici proposat com a ultim de el programa Derive. Hem fet els primers apartats del full fins a les asintotes, on se m'ha acabat la classe. He tingut un problema amb la gràfica i he tornat a començar. Hem fet la ecuació racional. Demà farem més.

Matrius i determinants

Hui hem treballat ja amb determinant i matrius. Hem fet el punt 7 de les opcions de Ricardo: Vectores y matrices.

Ens ajuda molt que aquestos temes de les matematiques els acavem de donar fa pocs dies, i, aleshores, el tenim prou fresquet i ens assabentem de com fer els exercicis. El mes fàstic de les matrius i els determinants es inroduir els números.

La setmana que ve començarem amb un treball més elaborat per a comprobar l'enteniment del programa.

Ecuacions, limits...

Hui hem continuat amb exercicis del Derive, dels explicats al blog d'informàtica. Ricardo anava demanant i nosaltres els feiem.

Hem treballat ja representació de funcions en 2D i ecuacions. Després hem representat en 3D i hem fet limits i començat a derivar i integrar.

Estic fent-ho tot en el mateix full per comprobar les acivitats ja fetes, poder entregar-ho tot junt i fer referencia a ecuacions introduides anteriorment.

Derive 6

Hem arribat de les vacances de Pasqua però, amb un problema a l'assigantura d'informàtica. Es suposa que a aquesta data ja és temps per fer els videos i preparatius per a la Acomiadada de Batxillerat. El problema es que la direcció del col·legi no ens ha dit encara res. Aleshores, Ricardo ha tingut la genial idea de aprofitar el temps amb un interessant programa que ens pot fer bona funció als futurs estudis. Fins que siga la reunió que marcara el començament del treball de graduació, nosaltres aprendrem a emprar-lo.

El derive 6 es un programa de càlcul. Te moltisimes opcions per a poder fer tot tipus d'operacions matemàtiques. Hui hem començat amb cosses prou bàsiques. De tota manera, Ricardo ens ha deixat uns apunts al blog i un munt d'exercicisenllestats, d'on ens anira dient quins fem. 

Hem aproximat, calculat, factoritzat i expandit diferents funcions. Demà més.

Fi de programació

Ja està acabat i compartit.

Hui hem fet un recull de tots els programes de programació que ems fet fins ara. Amb captures de pantalla els he ordenat tots en imatges a un document de text de GoogleDocs. M'he a adonat que havien programes que no funcionaven correctament o que no estaven acabats. M'ha costat una mica reeditar eixos programes peruqè la meua forma de fer-los ha canviat prou des dels primers dies. Ara sòc més breu i directa. Demà supose acabar de fer aquesta recolecció i compartir-la amb Ricardo.
També comentar que Ricardo va compartir l'altre dia les solucions de l'exmane, i les he comparades també amb el meu exmen, fixant-me en allò comú i allò diferent entre els dos.

Lliure

Hui he tingut la classe lluire, perquè ja he acabat l'examen. Estic intentant ajudar els meus companys i comparar el meu programa amb altres que estan fets amb xicotetes diferències.

Versió 3 Factorial

Hui ja he finalitzat els programes de l'examen. He sigut la primera de la classe en fer-los els dos. Estic molt contenta perquè m'he adonat que he aprés molt de programació en aquest temps. Encara que es podien mirar els apunts i preguntar, només he preguntat dubtes amb les variables, cosa uqe no hem donat a classe. He aconseguit fer en una hora l'exercici de factorials. Anava a un bon camí, pero el rpograma se ficaba a un bucle infinit i es bloquetjava. He aconseguit donar-me compte de com fer-ho per que quedara bé. Ara tins un dia o dos de descans mentre la resta de la classe acaba els exercicis. Demà ajudare a Sara que esta una mica perduda amb el programa de factorials.

Versió 2 de SumaPositivos

Ricardo ja s'ha donat compte que el examen ha eixit horrible, i ens ha donat una nova oportunitat. Amb l'examen a la mà, hem d'anar actualitzant-lo dia a dia amb el FreePascal i resolent els errors. Hui, primer hem passar a Pascal el que haviem fet a paper, sense canviar res. Eixa era la versió 1. M'ha donat molta rabia veure errors que he comes, com punts comes i lletres... Però a l'hora de versionar-ho, l'he fet prou be. Avans que acabara la classe ja havia deixat fet el primer treball, que n oestaba res malament al paper, sols amb errors d'escriptura i als bucles. Demá faré la versió 3 i m'encarregarè del programa de factorials. Aquest si em dòna més por, la veritat.

Examen

Hui no hem pujat a l'aula d'informàtica. Era dia per a fer l'examen. L'examen era a paper, haviem de fer els algoritmes de dos programas explicats a l'enunciat i fer tambéel programa com l'escriuriem a Pascal. La veritat es que m'ha eixit prou malament, perque m'he envolicat a l'algoritme i al programa he cotmet molts errors.

Els programes havien d'obrirse amb la presentació i tindre repetició infinita.
El primer programa tractaba de sumar números, que havien de ser sencers i possitius. He provat de fer-ho mitjansant funcions de condició, però no sabia ben be com possar que es realitzara la suma quan s'introduira el 0. 

El segon programa, que consistia en el calcul del factorial d'un número sencer, fou un autèntic caos. No tenia idea de com fero, i ni tan sols he acabat el algoritme. A aquest no he ficet la introducció que estaba ja possada al primer, però si es repetia infinitament.

En resum, el examen no ha eixit bé. Havia esudiat com i quan possar les diferents opcions, però m'ha fallat principalment el plantetjament dels programes.

Randomize amb repetició

Ja tornem de les vacances de falles, i tornem amb un programa vell pero remasteritzat. El programa de endevinar un numero, amb repetició infinita i dient quantes oportunitats tens. El randomize que escollia un numero al atzar i havies d'endevinar-lo actualitzat amb repetició infinita en un bucle. No ha sigut dificil fer-ho, pero com que estem encara una miqueta de vacances, l'hem acabat hui. És a dir, ens ha llevat dos dies. A vore que fem demà.

Vectors

Ahir vam començar un nou programa. Aci la dificultat ja es prou major. Es tracta d'un programa amb vectors. Em que més m'esta costant es entendre com s'ha de fer i per que. S'empren vectors numerats amb diferents elements cadascun (x, y, z, t...).

Ahir fèrem l'algoritme amb ajuda da Ricardo, i hui comencem a programar-lo. Em sembla prou dificil fer-ho, pero, a poc a poc, aconsegueix solucionar els errors.
El programa comença amb una condició en la qual es distingueix entre les dos opcions, completament intependents. Tot el programa també te la opció de repetició infinita.
La primera opció consisteix en el càlcul de la suma (s:=v[1]+v[2]+v[3]+v[4]+v[5]) i la mitjana (m:=s/5) d'un vector de cinc components, també amb la funció for.
Per a la segona opció, he emprat la expressió for per a introduir els elements, i passar al següent vector. El programa calcula la suma (vT[i]:=v1[i]+v2[i]), el producte escalar (pe:=v1[1]*v2[1]+v1[2]*v2[2]+v1[3]*v2[3]) i els mòduls dels dos vectors (mv:=sqr(sqrt(v[i])).

He posat una condició per que quan no s'escollisca ni la opció a ni la b, isca un missatge que diu: "Perdona, no te entendido de nuevo, ¿puedes repetirlo?", i torne a la selecció de la opció.

Programes amb bucles

Hui hem emprat la classe en passar tots els algoritmes de les tables a Pascal. Haviem començat ja i sols hem acavat de passar-los i comprovat que funcionaven tots despres de netejar els errors. No m'ha emprat molt de temps mirant els algoritmes i els exemples de la explicació teòrica i hge tingut també per ajudar als meus companys. Els errors més importants son els punts (.) i els punts i comes (;), que no se mai on posar-los i els coloque arbitrariament més o mens fins que em funciona.
Demà continuarem amb açò i farem també amb cualsevol d'aquestos tres programes el de repetició infinita.

Bucles

I ara, amb açò, dir que ahir començàrem a fer diferents programes amb el mateix resultat pero utilitzant els diferents bucles.

L'emprarem per a fer les taules de multiplicar. Fèrem una amb repeat, altra amb for i una altra amb while, i observarem el diferent funcionament i com s'escriu cadascuna d'una forma diferent.

http://salesianasinformatica.blogspot.com/2012/03/algoritmos-2-bucles.html

Bucles

Aquestes sòn les indicacions teoriques per a fer els tres diferents bucles que es poder programar:

While

While Condicion do
Sentencia

a:=1;
while a<=10 do
begin
   writeln (a);
   a:=a+1;
end;

Repeat

Repeat Sentencia
until Condicion

a:=1;
repeat
   writeln(a);
   a:=a+1;
until a>10;

For

For i:= Valor Inicial to Valor Final do
Sentencia

For a:=1 to 10 do
Begin
   Writeln(a);
End;

Aunque el algoritmo real del for y del while son casi identicos a la hora de la implementacion del programa, la asignacion inicial, la condicion (sólo es en el while pues en el for es unicamente un “conteo”) y la asignacion incremental (en el for va ya incluida en la instruccion en si) se hacen de forma diferente


Bucle para hacer que un programa se repita hasta que nosotros queramos:


Program  zzz;
uses crt;
var a:char;
Begin
  Repeat      
      write (‘Deseas volver a ejecutar el programa S/N? ‘);
      a:=readkey;
  until a in [‘n’,’N’];
End.

Randomize

Ahir vam acavar el programa de óptica. Vaig fer-ho amb l'algoritme que havia pujat Ricardo, contemplant les diferents opcions uqe ell havia possat. Vaig trobar tots els errors. Em donava també error a les designacions de les variables, però Ricardo les va arreglar. (integer, real, short, large...).

Hui hem aprés una nova funció: el randomize. Aquesta opció tria nombres a l'atzar dins d'un interval: Per exeple, n1:=random(9)+1 ( del 1 al 10), ó n2:=random(10) (del 0 al 11). El número del parénteris es uan unidad menso que el número más alto de lintervalo. Fuera del paréntesis se suma en número más bajo del intervalo (si no se suma nada es desde cero, y si se queire empezar por el uno, debe sumarse 1).

El programa que hem de fer consisteix en endevinar un numero que el programa tria arbitrariament. Per a fer-hom, tenim un nombre màxim d'intents. No ho he acabat perquè m'han eixit molts errors i no entenia prou bé com solucionar-los. Demà intentare acabar.

Óptica

Hui, com sempre, comença la classe instalant el freepascal. Hem intentat introduir el algoritme que vam fer l'altre dia. ha donat un munt d'errors uqe poquet a poquet he pogut anar solucionant.

El problema ve després... quan Ricardo ens ha dit uqe habia pujar el algoritme correcte al blog, i comprobant-ho, m'he adonat que no havia contemplar la opció de que quan so=f, no existeix imatge... aleshores podriem dir uqe falta aço a l'algoritme, i una condició al programa.

Comencem amb problemes de fisica

Hui hem començat per acabar els codecs de l'ultim programa. La salutació amb colors de text.
Després Ricardo ens ha propossat un algoritme bastant més complicat. L'hem fet per grupets. Sara i jo l'hem intentat. Ens ha quedat una mica enrevesat però jo crec que funcionarà. És molt dificil perque hi ha que tindre en compte moltes cosses:

Investigant i aprenent

Hui je hem pujat a la classe a provar de fer els programes i compilar-los. El problema dels ordinadors del col·legi és que no es pot instalar res. Quan instales un programa, al apagar l'ordinador s'esborra. Aleshores, haurem de instalar tots eld dies el free pascal, que esta descarregat i preparat per instalar a els llocs de xarxa.

Hem començat passant al compilador els programes que teniem escrits a la llibreta, i després compilant ha donat una seria d'errors (es comprova pulsant ctrl+F9):

Després de donar-li prou voltes he aconseguit adonar-me que els errors eren la paraula 'ansistring', que havia estrit amb 'y', i els punts i comes, amb els quals no m'aclare. El compilador et dona la linea i posició d'on esta l'error. El problema està en que no se com es fa, i per tant no se detectar-ho ni corregir-ho. Amb la pràctica espere millorar. Ja vorem que fem el pròxim dia.
Per sort a la fi ho he tingut bé i m'ha eixit el desitjar missatge de press any key.

Amb més agilitat

Hui hem fet dos programes més complexos!
Primer hem fet un de càlculs amb una constant. Tracta de calcular el perímetre i l'àrea d'un cercle, Anem a vore'l:

Program circulo;
Uses     crt;
Var
             p, a, r: real;
Const
             pi=3,1415926;

Begin
            clrscr;
            write('Introduce radio: ');
            readln(r);
            P:=2*pi*r;
            A:=pi*r*r
            write('El perímetro del círculo de radio ',r,' es ',P:0:2,' y su área, ',A);
            readkey;
End.

Utilitze la expressió P:0:2, per que isca el resultat amb dues cifres decimals.



Després hem fet un de text simple, però utilitzant una condició i la taula de colors de la opció textcolor.


Program condicion;
Uses     crt;
Var
             c:char;
             nom:ansystring;

Begin
            clrscr;
            writeln('Hola');
            readkey;
            writeln('¿Cómo te llamas? ');
            readln(nom);
            writeln('Bienvenido a nuestro programa');
            readkey;
            write('¿Desea continuar? (s/n): ');
            readln(c);
            if c=s
            then
                        begin
                                    textcolor(10);
                                    writeln('De acuerdo, empecemos');
                        end
            else
                        begin
                                    textcolor(12);
                                    writeln('Tú te lo pierdes');
                        end;
            readkey;
End.

Comencem amb algoritmes

Hui hem començat per la explicació dels algoritmes.
Ricardo ens ha demanat fer l'algoritme del programa més bàsic: posar 'hola' a la pantalla. Ha sigut un repte difícil, i després Ricardo ens l'ha mostrat a l'ordinador. Amb el programa Dia ens feia els algoritmes que anava demanant. Jo me l'he descarregat a casa per practicar i poder mostrar els exercicis que he fet a llapis i paper. També feiem a la llibreta el text del programa. Havia de seguir la següent estructura:

Program X;

Uses     crt; (*biblioteca de dades del programador*)

Var     variables r: integer; a,b: real

          constantes     pi:3,1415...

Begin     clrscr; (*limpiar pantalla*)

             readkey; (*mantener pantalla*)

End.

així l'he fet jo                                                                        així es feia

Se m'he oblidat posar els comandaments clrscr inicial y readkey final, pel que no es voria l'hola que apareixeria un moment a la pantalla, ni quedaria neta aquesta.

D'aquest programa hem escrit el següent text per programar:

Program Hola;

Uses     crt;

Begin     clrscr;

              write('Hola');

             readkey;

End.

Després d'aço hem fet el càlcul de l'àrea d'un rectangle:

Program Rectangulo;
Uses     crt;
Var    b, h, S: integer;

Begin     clrscr;
             write('Introduce base: ');
             readln(b);
             write('Introduce altura: ');
             readln(h);
             S:=b*h;
             writeln('El área del rectángulo de base ',b,' y altura ',h,' es ',s);
             readkey;

End.




Per finalitzar hem fet un programa per sumar dos numeros enters.

Program Suma;
Uses     crt;
Var    a, b, c: integer;

Begin     clrscr;
             write('Introduce a: ');
             readln(a);
             write('Introduce b: ');
             readln(b);
             c:=a+b;
             writeln('La suma de ',a,' y ',b,' es ',c);
             readkey;
End.

Programació

Hui hem anat a la classe de baix per començar el temari de programació. Ricardo ens ha dit que a partir d'ara, fins que acabem aquest bloc, anirem normalment a fer classe teorica. Alguns dies també anirem als ordinadors per fer pràctiques.
La classe de hui ha sigut una introducció a què es la programació. Més endavant vorem el programa que anem a utilitzar (Free Pascal) i aprendrem a utilitzar-lo.
També hem aprés què son els algoritmes, esquemes dels programes a realitzar.

Hi ha tres tipus de programació al pas del temps:

1. Códeg binari

2. Llenguatje de baix nivell

  -Ensamblador

3. Llenguatje de alt nivel

Respecte als algoritmes, es formen a partir de diferents dibuixos:

                Pantalla                                                   Teclat

                  Procés                                                Condició

També hi ha secuencies avanzades, com sòn els bucles, que vorem posteriorment: For, While i Repeat.

Optimització

Hui ha sigut el dia d'optimiztar el treball. Em tingut una xicoteta baralla al grup també. Comence pel principi:
Hui s'entregava a la fi l'informe CIIPA. El teniem ja acavat, però sense animar. Quan ens hem donat compte de que no trobavem forma d'animar-lo, hem acudit a Ricardo. Ell a buscat també les opcions, perquè sengons l'internet es pot, pero l'unic que hem aconseguit es ficar una opció per que ixen els textos, titols o imatges amb clicks. Açò ho em fet clickant amb el botó dret del rató i seleccionant la acció de 'Revela de forma incremental'. Hem utilitzat aquesta funció a la diapositiva de les conclussions, per que no quedara tan pesada i aborrida, i també a la ultima diapositiva (Treball realitzat per...)

A banda d'açò. hui em corregit moltes faltes ortogràfiques que hem trovat als textos escrits. Sara anava buscant a un traductor on-line ( http://servicios.elpais.com/traductor/ ) les paraules que no ens sonaven prou bé. Mentres tant, Luis feia per la seua banda un full de text amb les conclussions altra vegada, però una mica ampliades (amb una redacció una mica fluixa, cal dir-ho). Sara i jo primer hem intentat corregir algunes frases, i, després d'una batalleta, Luis s'ha enfadat i ha esborrat el document. La veritat es que ja haviem parlat entre nosaltres i amb Ricardo i la colclussió havia sigut que no calia fer-la, però bo, algunes ampliacions les hem acceptades perquè eres importants, com, per exemple, la de la conclussió 2.
A la fi, l'hem compartit amb Ricardo ( informaticamariaauxiliadora@yahoo.es ). A última hora, ens ha dit que compartirem també els gràfics i les enquestes. Hem compartit els gràfics, sense comprovar el format ni l'ordre, però les enquestes no han volgut que les compartirem Sara i Luis, perquè, la veritat, estava molt destartalat.
Demà començarem un nou 'bloc', programació. Ja vorem de que va la cosa, perquè no tinc ni idea.

Visualització

Hui ha sigut un dia de recapitulació i revisió del fet pels altres companys de classe. Primer hem anat a  classe normal, però l'he preguntat a Ricardo si anavem a vore els Relats Digitals de tots el de la classe, i  s'ha enrecordat que havia guardada la classe per anar hui a fer-ho. Hem apagat els ordinadors i hem baixat a la classe del nou projector, on hem vist els treballs (alguns guardats, però altres on line, del Youtube, perque no anava be la imatge). M'ha cridat molt la atenció el de Ruben. Es un treball una mica trist perquè parla de les desgracies del mon, pero dinamic i amb un bon ritme. La musica dona molt ambient i la fi es una bomba! El suicidi és genial a la història, e inesperable. El problema es que Ruben ja ens va desvelar eixe fi a Sara i a mi l'altre dia.
Jo havia vist el de sara i el de Veri ja. El de Veri, encara que comence una mica aborrit, m'ha agradat també. Era tot un secret desvelat. El de Sara, és clar, en la seua linea. Una historia i bonissim resultat. Dels altres, comentare que m'ha agradat molt la idea de Alberto, i el de Luis, pense que si haguera escoltat be el que deia m'hauria agradat més. Dels altres, Titanic i el de Patricia, que no es sap molt bé, perque no s'escoltava be. Crec que el meu es d'un nivell mitja dels presentats.
Tot dit ja, m'acomiade.

DS

Ja estan al Youtube els relats. Aci esta el meu, però podeu trobar tots els de la classe!
http://www.youtube.com/watch?v=y7BcRzPmKr4&feature=BFa&list=PLFA8D1A1CC09A011A&lf=plcp

més presentació, i més dades

Ja amb totes les dades -d'alumnes i professors- continuem treballan en el document de text i de presentació. A la classe de hui, Sara i jo hem avançat en la presentació, mentre Luis completava les dades de full de calculs, feia un per a alumnes i estudiava en cada cas quin tipus de referència fer.
El model que estem seguint sara i jo es possar la pregunta de l'enquesta a una pissarra i la resposta en comentari i les relacuions amb fotografies de fons, o gràfics, taules i comentaris a altres pissarres.

Comença a prendre forma

Hui ja teniem algunes respostes de professors i hem començat per fer un document de full de càlculs per ficar-les. Hem fet diferents fulls on hem possat taules amb les respostes obtingudes. Ho hem fet per organitzar-nos, però anem a presentar una presentació del google docs presentacions amb les dades ordenades  i conclussions. A aquesta presentació posarem imatges de les taules, comentaris simples o grafics amb diferents models, segons convinga en cadascú.
De moment hem trobat un tema d'una pissarra que queda prou bé amb el tema tractat a la presencació.

La llibertat de viure

Revisant el blog, m'he adonat que, pot ser, no s'entenga del tot la història que narre al relat digital. Per això he pensat fder aquesta entrada per explicar-la una mica.
Comença amb una eixida de sol a la ciutat. Amb el titol, entra la musica. La primera escena narra la història d'un home, que per anar a treballar, per exemple, utilitza el cotxe, i fe un recorregut curt. Canvia la musica per donar part a la segona escena, on es situen a un bar un parell d xicons que van a prendre unes cervesses. Mentre estan al bar, l'un parla pel telefon, i l'altre per missatges. Continua amb la tercera escena, a la qual una mare i la seua filla van de compres. La filla vol comprar-se unes botes de marca molt cares, i prefereix gastar-se els diners en elles i no berenar, perque a la mare no li restaria gens. Quan estan en la caixa a pagar, canvia la imatge i el ritme de video. He emprat un embolic de fotografies per intentar crear una sensació d'alegria. A partir d'aquesta escena, amb musica molt més animada, comencen les altres escenes de nou, amb musica mes alegra. Primer un negre, tras el qual apareix la escena de la mare i la filla. La filla canvia d'opinió, i les dos van a comprar unes botes més barates i berenen juntes. Després, de nou la escena de l'home uqe va a treballar amb el mateix principi. quan arriva al cotxe, es para i continua andant. He possar unes transicions de flors, que representen la natura que veu l'home al utilitzar les cames com mitja de transport per a aquest recorregut curt que sempre fa en cotxe, i que no descobreix de veritat. Per ultim, la ultima escena al bar. Els nois es miren i al moment, es donen compte de que prefereixen estar parlant i disfrutant de la seua mutua companyia, i guarden els movils. L'ultima fotografia es el sol ponent-se a la ciutat.
Amb aquesta explicació espere que s'antenga millor el video i totes les actualitzacions del blog al llarg de la seua creació.

Enquesta

Primer contare com vaig acavar a cassa el video de Relat digital, però despres, la classe de hui.
Primer de tot, vaig descarregar el Fotos Narrades. En va costar quasi una hora, la veritat, perquè al descarregar-ho, em demanava el reproductor de Windows media actualitzat per poder emprar-ho. A  la fi, quan ho vaig aconseguir, vaig començar per donar més temps als troços de video ( a les diapositives). Quan quedava prou be, mirava quant durava i li donava aquesta durada a les cançons. Em vaig donar compte que per quadrar la canço del mig, que es d'una durada determinada, havia d'allargat aquesta part. Vaig cercar més imatges d'aquest tipus. Després que ho vaig quadrar tot, ja em durava 3:10 més o menys. Vaig crear un Movie maker on vaig posar els videos amb la musica, amb la fotografia que havia escollit a classe pel comançament i el titol. Vaig mirar quan havia de possar cada dialeg i em va servir per tornar a editar l'audio de les cançons ja unides a .mp3 ambla narració i el dialeg. He pujat el volumen del dialeg, engara que ara m'apenedeix perque s'escolta molt xafador. Per cert, que se m'oblidava comentar que per crear l'audio he tingut que descarregar també el lame.
A la fi, m'ha qeudat un video prou bo, acavat en uns credits, pantalla en negre un segons i fi de la musica. m'agrada prou, pero ha costat molt de arreglar. Allò bo ha sigut que a casa ha tardat 4 minuts en transformar el movie en video, en lloc de l'hora que tarda a classe. Ja esta entregat i ja vorem la nota. Estic contenta finalemtn amb el resultat.

Respecte a la classe de hui, hem acavat de plantejar la enquesta. Ricardo ens ha avisat que ens estaven movent del tema principal, que era la relació d'alumnes i professors a la xarxa. Nosaltres estavem possant preguntesde la relació en general: preguntes molt més psicològiques. Hem fet una enquesta per alumnes i altra per professors. Demà preguntarem als professors, per dilluns començar amb el power.
Res més.

Data d'entrega

Hui ha sigut un dia horrible. Quan per fi estava muntant el Movie Maker, amb una imatge inicial d'una eixida de Sol a la citat. L'he posat de titol "La llibertat de Viure". La veritat es qeu pense que es el titol més encertat. Després comença la musicai els videos. Es tot molt ràpid i descompassat. Massa ràpid. A més, el video dura 2. 50. La veritat no em val la pena tanta rapidesa per que no em dure definitivament els tres minuts. Però bo es masa tard i no es pot fer res. Son els error tipics d'ultima hora.
El pijor problema de hui es que, sense pensar-ho molt, he guardat l'audio muntat i el movie a l'escriptori. Quan estava ja acavant el movie, m' ha passat el pitjor que em podia passar. S'ha bloquejat l'ordinador i s'ha caigut. He perdut tota la feina de hui.
Per sort, Ricardo m'ha donat l'oportunitat d'entregar el video en .avi demà, a primera hora. Tindre que fer-ho a cassa.
Gracies!!!

Hui mentres tant, hem començat l'ultim treball de l'avaluació, que es per grups de tres. El mateix grup que altres vegades: Sara, Luis i jo. Tracta de fer un informe sobre les relacions dels alumnses i professors via internet. Luis i Sara, en consideració amb mi, han començat a preparar-ho ells dos. Han començat per escriure uan enquesta per preguntar divendres de les relacions entre alumnes i professors.

Informe sobre comunicación e intercambio de información entre el profesorado y el alumnado (CIIPA)

Debéis elaborar un informe utilizando googledocs (documento, presentación, hoja de calculo, etc.) sobre las CIIPA que les gustaría a los alumnos de bachillerato.

Para ello podéis buscar información en internet sobre ambientes educativos virtuales (mooddle, …), google apps,  itunes U, wikis, blogs, RSS, mail, foros, chats, pizarras virtuales (scriblink), googledocs, etc.

Podéis entrevistar y encuestar a alumnos de bachillerato para recabar información.

Podéis … lo que se os ocurra.

Etiquetas: 2, googledocs, CIIPA

Ràpid, ràpid...

Hui ha sigut un dia prou agobiant. Amb la tercera història, he editat les fotografies i les he muntat tot hui a corrents. Les he posat dues cervesses quan fan la domanda a la cambrera. Les cerveses anaven baixant el contingut quan pasaven les fotografies. La edició m'ha creat una mica malament, però tampoc tenia massa temps i, almenys, donen l'efecte que volia.
He gravat l'audacity a mp3  i els diferents videos estan ja tots transformats a .avi. Ja sols em queda ajuntar-lo demà i editar els musiques per unir-les amb les veus i la narració.

Audacity

Ja he muntat tot l'audio, a la fi. He muntat les cançons i vaig a començar a posar coherència amb la imatge. Estic mirant els segunds que dura cada video per fer coherent l'audio. Es una faena una mica complicada, perque a més els segons no sòn exacts. Avans del primer video vull posar uan fotografia  com a titol, perque ha de deixar uns segons de cançó avans de començar. Quan ja em van quadrant, vaig convertint els fragments de Fotos Narrades, a .avi. He mirat el temps que em dura el dialeg entre la mare i la filla ( la mare ha sigut parlat per Sara, i la filla per Laura, que interpreta el seu presonatge), i he posat els temps de les fotografies iguals. Ja he gravat El primer video en avi també. Res més, hui ha sigut un dia molt faener. Encara em queda bastant, i no crec que el puga entregar a la data d'entrega.

Flors

Hui he començat per acavar de montar la segona historia. Hem llevava arreglar la priemra part, i fer completa la segona. M'a quedat prou be, i no ha sigut dificil, donat que es la història pot ser més curta i senzilla. A la segona part, per donar més enfasi a la naturalesa qeu es suposa que es veu quan va l'home caminant, he posat fotografies de flors, amb una transició igual entere elles, però amb el barrit de diferents voreres.

 Després he acavat el mig del video. He variat els temps i al  final m'ha convençut un tenps de 0,3 a la foto del trebol (intercalada) , i 0,5 a les altres. Les de llibertat del final, 0,6.
Per finalitzar, també he acavat amb el guió. L'he situat a diferents punts del relat on millor queda i quadra amb la imatge.

El mig

Hui he dedicar la calsse, més que a res, a fer la part del mig del video, on canvia la actitud d'aquest. He cercat imatges de coses boniques i les he muntat al Fotos Narrades. He posat fotografies d'allò més curiòs. Totes elles estan enlaçades amb aquesta fotografia qeu simbolitza la sort o la felicitat.

Després d'aquestes simpàtiques imatges, he posat unes altres degent saltant de diferentes formes, que simbolitza la llibertat. Les he trobades totes cercant al Google Imatges, la paraula "Felicitat".

A més de començar el muntatge, he continuat amb el guió de musica, afegint noves cançons i pensant nous temps de transició de cançons.

Derprés, també molt important, he començat amb el guió. He escrit varis paragrafs. Tindre que editar-los una mica i situar-los perque queden coherents amb la imatge.
Aço es tot per hui, demà més cosses.

Hui he començat editant la ultima fotografia que em resta de la historia que tinc.

Aquesta serà l'ultima fotografia d'aquesta historia en la primer part, i la primera de la segona part.
Tinc ja també les fotografies de la segona història i he començat a editar-les, però no he acavat perquè l'ordinador no em funcionava massa bé i es bloquejava.
Demàesperamuntar aquesta segona part.