18 de diciembre de 2011

Hui he fet el guió del primer cas. Al primer cas he de buscar un contracte i editar-ho al cas necesari.
He trobat este model, que mirare detingudament i preguntare si esta be i demanare ajuda per entregar-lo, perquè jo de contractes no tinc molta idea. Aci deixe la imatge i el text del guió que he escrit pel primer cas.

1. Un home amb tratje i camisa pel carrer amb un maletí (s’allunya la camera de l’home)

2. L’home a una oficina en una reunio amb un altre (camera queta)
3. El segon home trau un paper, i el primer es fica la mà a la butxaca per traure una ploma (s’apropa la camera a la butxaca)
4. L’home, sorpres, trau un full doblegat escrit a mà (la camera va de la cara al paper)
5. Dedoblegant el paper(camera queta) (varies fotografies amb poca durada)
6. Al paper possa: “Pare, jo no em vull anar d’aci perquè aci tinc tots els meus amics. Potser tu cregues que siga millor anar-nos-en, perquè tindrem més diners i podràs comprar-me tots els videojocs, però a casa estem be i som feliços. Tenim tot el que necessitem. Jo no vull un col·legi car i tinc prou videojocs, el que vull es estar amb els meus amics i amb vosaltres i tota la familia. Pare per favor. QUEDEM-NOS-EN A CASA!! (el llig)
7. El pare llegint la nota (camera va de la nota a la cara de preocupació / de baix a dalt)
8. Pare guarda la nota a la butxaca
9. Pare acosta el contracte
10. Contracte diu: “blablablabla
11. Va a firmar el contracte
12. Es para i diu: “No accepte l’oferta. Si el pareix be prefereix quedar-me aci. Moltes gracies per la seua confiança, però la meua familia no vol anar-se’n de la ciutat i m’agradaria respectar la seua opinió.”

15 de diciembre de 2011

Critica a les necesitats creades per la societat

Eixe va a ser el tema del meu treball definitivament. Després de molt pensar vaig arrivar a aquest tema que m'agrada prou i pense que puc tindre un bon resultat si el treball m'ix com la idea que tinc. Hui a classe he pensat cassos de necesitats creades per la societat i he fet una llista a un document del Docs. Després els he ordenat en l'ordre que m'ha paregut mésc estetic o impactant.
Pense dividir el curt en dues parts: Primer tot serà gris i apareixeran en combinacions de fotografies i videos els cassos exposats en un to de tristesa. Després tot canviarà. Aniran passsant els cassos i tot serà a l'inreves i les persones protagonistes es veuran felices.

14 de diciembre de 2011

Nou treball

Ara anem a fer un nou treball on hem de ser creatius i original. Es tracta de fer un relat digital narrat, amb imatge, veu i musica. La classe de hui era per mirar exemples i començar a fer-se una idea de com anem a fer-ho cadascun. Ja no anem a treballar en grups, sino individualment. Les condicions del treball son les següentes:


__________
Debes crear un relato digital a partir de imagenes, musica y tu voz narrando.
etiquetas: 2, relato digital, fotos narradas o movie maker o audacity(dependiendo de cual hayas usado en la sesion
El DS o relato digital consiste en narrar o contar una historia apoyado de material audiovisual, en este caso el relato que teneis que crear puede estar basado en un suceso que os haya ocurrido, en algún hobby vuestro y porque os gusta, en un viaje especial que hayais hecho, mi grupo de amigos y porque lo somos, en unas fiestas especiales para vosotros, en una historia real o no, ...
Se trata de hacer un relato digital utilizando imágenes que tengan que ver con la historia que quieres contar, musica y vuestra voz narrandolo.
Para ello utilizareis fotos narradas, windows movie maker, audacity, photo peach, ...
La duración será de 3 minutos.

__________


He pensat en fer un relat d'un robatori al famos programa de televisió "Atrapa un millón". El relat estaria enfocat dins de la vida d'un agent d'operacions especials que investiga el cas. El format d' imatges i l'estil estaria basat en series i pel·licules policiaques.
Aquesta idea m'agrada prou, però trove alguns problemes. Per començar, no se m'ocorreix cap forma de fer el robatori per que siga interesant e inesperat. He pensat en fer com si el lladre fossi un concursant i amb un truc va canviant els billetsvertaders per uhns altres falsos, però es una idea prou dificil i surealista. Un altre problema es la dificultat per fer imatges amb l'escenari del plató de televisió, que haurien d'estar totes editades i la qualitat no seria prou bona.
En definitiva, que vaig a pensar altres idees més accesibles però no m'agradaria conformar-me amb una altra menys original.
Altres idees que no em disgusten per fer el relat son, una historia de amor, una poesia o silimar, tractar un tema en general, alguna cosa relacionada amb la fisica... o una altra historia més simple.
Ho consultaré amb el coixí!
PD: Estrene etiqueta: Relat Digital

12 de diciembre de 2011

"Optimitzant"

Hui a sigut, com diu Luis, una classe per optimitzar. Açò gran ja estava tot fet. Hem comprovat qeu tot funcionava com havia de funcionar i escollit formats. Hem canviat tots els formats quasi! També hem estat investigant com li agrada a Ricardo el format (que diu que com el fa Ruben), però no estava be copiar-nos el format a traició i a ultima hora. Quan ho hem possat tot en colors clars perque el puga llegir be el corrector, ens ha confessta que a ell li agraden més els fons oscurs. era ja massa tard. total, que el treball a quedat en tons clars. Jo veig i entenc perfectament totes les celes, verem si Ricardo " també ve bé". Espere que hagem encertat per fi. També volia dir que per primera vegada al format canviem el tamany de la lletra. Avancem! Aquestos son els resultats finals:
Notes:

Examen 1:




Examen 2:

Resultats:

Percentatge:

7 de diciembre de 2011

Notes

Hui hem avançat prou el treball de Notes. Aparentment no es nota massa, pero estructuralment, hem fet quasi el treball més complicat. Hem format dos equips. Mentre Lluis posava els complicats if de les calificacions, Sara i jo intentavem fer el gràfic. Per açò, necessitavem una taula; però com?
Primer hem ficat a un nou full la columna de les notes d'avaluació. A la fi hem pensat de ficat una altra columna al costat per redondejar-les, perquè al principi intentavem fer totes les formules seguides. Amb el redondeig, hem aconseguit arrivar a la condició de contar. Al final hem fet una nova taula amb els valors de notes possibles (1, 2, 3, 4...), i una altra amb el reconte de la quantitat que hi ha de cada nota. Amb aquestos valors hem mirat de fer la gràfica. Quan ja pensavem que estava bé, ens hem adonat que no era com els valors corresponien. La grafica ens donava moltisims colors diferents, i es suposa que sols tindria que haver dos sectors: els aprovats i els suspesos. El proxim dia ho mirarem millor.


Hui hem tingut un problemeta. Hem trovat un alumne que estava possat diferent als fulls. Al primer full es deia Barcelona, Francisco; mentre que al segon i tercer, Villar, Francisco. L'hem  deixat con Villar, Francisco, després de trencar-nos el cap buscant el error que trovavem a les notes, que no corresponien als alumnes que tocaven.

5 de diciembre de 2011

Segon grau

Hem comprovat que anava tot be al treball de les equacions de segon grau. Jo he possat un if quan els coeficients estan sense insertar, que al vertex donava divisio per 0, i ara posa “0,000”, com a les altres graelles. Luis ja l’ha enviat a corregir.


Mentres tant, Luis ens enviava el segon treball, i Sara feia un nou full per a començar el següent treball.

__________
Notas.
Crea una tabla, en una hoja que llamaras notas, tal que:
Alumno/a
Nota 1 Ex
Nota 2 Ex
Nota W
Nota Ev
Calif

Las notas del primer y segundo examen estarán en hojas diferentes que se llamarán Examen 1 y Examen 2 que tendrán la siguiente forma:
Alumno/a
Nota
P1
P2
P3
P4
P5

Siendo la nota la media de las 5 preguntas y en la hoja principal (notas) deberá hacer referencia a esta nota.
Las notas de P1, P2, ... deberás rellenarlas al azar usando la función de excel que lo debes hacer en una hoja aparte, donde debes calcular los valores en numeros enteros, denominada: azar. (Que será la última hoja)
La nota de la evaluación debe ser la media ponderada de las notas del 1er examen (40 %), del 2º examen (40 %) y del trabajo (20 %). Debes darla con un único decimal. [debe aparecer con los siguientes colores: si es < 4'5 de color rojo, si es < 5 de color azul y si es > 5 de color negro. (A esto se le llama formato condicional)]
Debe haber 30 alumnos/as.
La columna Calif. será la calificación y se establecerá de acuerdo con la siguiente tabla:
0  nota <= 1
Muy Deficiente
1 < nota < 4,5
Insuficiente
4,5 <= nota < 5'5
Suficiente
5'5 <= nota < 6'5
Bien
6'5 <= nota < 8'5
Notable
8'5 <= nota <= 10
Sobresaliente
Representa en una gráfica el número de 0, de 1, de 2, de 3, ..., de 9 y de 10 que hay en las notas de la evaluación. (debes hacerlo en una hoja nueva que llamarás: gráfica de notas), para ello deberás ayudarte de una(s) tabla(s) donde se calcule el numero de 0, de 1, de 2, de 3, ..., de 9 y de 10 que hay en las notas de la evaluación, en la misma hoja de grafica de notas.
Por último, añade una columna al lado de Calificación donde puedas automatizar el cálculo de aprobados y suspendidos en la evaluación y represéntalo mediante un gráfico de sectores, donde aparezcan los porcentajes y los totales, en una hoja nueva que llamarás porcentajes.
__________

Hem creat un nou full, on hem fet la primera taula. Luis i jo ens hem inventat els noms, Sara li ha donat format i a creat els altres fulls. A més, Luis ha fet una taula amb la condició d'atzar, per estirar-la y ficar-ho a les diferents notes. Hem ficat format condicional i en roig els suspensos. Ja no hem tingut més temps.


1 de diciembre de 2011

Gràfic amb paràbola

Ahir fou un dia molt poc productiu. Vam estar tota l'hora intentant fer la gràfica. Els valors que haviem possat no eren els més adequats, i vam provar diferent relacions de valors, però no ens funcionaven. L'anavem comprovant en la calculadora d'internet: la calculadora wiris, que crea les gràfiques de les funcions.
Després ho hem aconseguit ficar ja be. A la taula el vertex ens donava divisió per 0 i, per tant, error.
Per altra banda, hem canviar el format. Sara i Luis s'han empenyat en ficar-ho tot verd. A la fi els he convençut per ficar més colors però, de tota marena, el veig prou soso.

29 de noviembre de 2011

Ecuació de segon grau

Hui hem començat un nou treball. Luis ens ha enviat les condicions escrites per Ricardo, que sòn les següents:



Encuentra las soluciones reales de una ecuación de 2º grado.

Datos: los coeficientes de una ecuación de 2º grado (a, b, c)

Resultados:

1. Si tiene soluciones reales: x1 y x2.
2. Si no tiene soluciones reales, indica que la solución es compleja.
3. Dibuja la gráfica donde se vean los cortes con el eje X. Ha de ser lo más general posible y valer para prácticamente cualesquiera que sean los datos, centrándose en el vértice y mostrando a una escala adecuada la parábola.

Calculadoras online para probar las soluciones a ecuaciones de 2º grado

http://web2.0calc.com/

http://www.ecalc.com/



Sara ha creat un nou full de càlcul anomenat Ecuació de Segon Grau, i l'ha compartit amb nosaltres.
Hem començat posant una taula al primer full per insertar els coeficients amb el que hauriem d'operar. Al costat hem fet una altra taula per posar els resultats de x1 i x2. Baix de la taula de coeficients, hem ficat la forma de les ecuacions de segon grau, i baix les solucions, la ecuació per resoldre-les. Hem posat un format colorit a les dues taules.
Depenent dels valors que introduim als coeficients, pot donar dues solucions o una solució imaginaria (quan cal fer l'arrel quadrat d'un numero negatiu), que al full calcula com error. Hem possat un if perquè, en aquest cas traga el text de "Solució imaginaria".

Després d'açò, Luis ha pensat la forma de fer la taula, traïent els punts més importants de la equació per despres utilitzar aquestos valors per a la seua representació.
Hem decidit fer la taula a partir del vertex, que es calcula amb la formula x=-b/2a.
El resultat a sigut el següent:
 

28 de noviembre de 2011

sempre negatiu!

Hem aconseguit, per fi, que la equacio ens done positiu. La resposta correcta per a la ecuació per traure el temps de la distància màxima, que ens donava dues solucions negatives, es: =(-B15+SQRT(B15*B15+19,6*C5))/(-9,8) // =(-B15-SQRT(B15*B15+19,6*C5))/(-9,8)
Mentre Sara i jo provavem d'arreglar aquest problema de totes les maneres, fins que Ricardo ens ha recomanat tortar a escriure la ecuació i aixi ens ha eixit definitivament be, Luis completava la taula del segon full. Ha utilitzat tons morats. Baix la taula ha vinculat les cifres del full anterrior per major comoditat, per reconeixer les cifres sense haver de canviar el full. Açi pose la taula amb valors 0.
També pose el resultat final del primer full.
Hem comprovat els resultats amb una calculadora de segon grau que ens ha recomanat Ricardo: http://web2.0calc.com/
Les gràfiques, amb uns valors arbitraris de, per exemple, h=10; α₀=15º; v₀=20m/s, serien:

En la gràfica d'altura espai, la paràbola no te la forma real perquè els valors verticals i horitzontals no són a escala.
També volia comentar que hem possat tots els valors amb tres decimals. Res més per hui, demà començarem un nou treball.

24 de noviembre de 2011

remodelació

Hui hem canviat tota la organització del full. Quan hem anant posant fòrmules i llegint novament l'enunciat, ens hem assabentat que ens faltaven graelles, perquè a les fòrmules, amb kla condició es calcula el temps i amb aquest temps, el resultat. Com el temps dona dues solucions, hem de ficar dues celes, cadascuna amb una opció, i després amb una opció que seleccione el valor major entre varies celes, con es lògic al tir parabòlic, per posar-ho a la formula.
Després de redistribuir-ho tot entre Sara i jo, mentre Luis feia la taula (com sempre), tinguerem que tornar a fer tots els calculs de l'aaltre dia, ja que Luis s'havia deixat el full on els haviem fet a casa. Vam fer-ho de nou i ja vam guardar aquest full a classe d'informatica perque no torne a passar.
Vam possar les formules de nou, i el proxim dia les comprovarem i mirarem de fer la del temps, que jo no tinc molt clara.

23 de noviembre de 2011

Tir o llançament parabolic

Ahir vam comença el nou treball, que Ricardo ha compartit amb Luis, en nostre responsable, i ell amb nosaltres.

Jo he ceat un document que he enviat a Sara i Luis (a Luis una mica més tard perquè havia posat malament el e-mail i no ha dit res), i l'hem nombrat finalment llançament parabòlic compartit. Ahir varem començar l'estructuració, però no donà temps a molt més. Hui hem continuat i finalment ja tenim les dades i alguns càlculs amb format i estructura (potser la tornem a canviar, però).
Al quadre de les dades hem utilitzat una estructura de taula. S'ha d'introduir el valor de l'angle en graus i el calcula a radians, el de l'altura inicial a metres, i el de la velocitat a metres/segon, i calcula a km/hora (encara que ara estic pensant que aquesta mesura seria millor al contrari). Hem escollit tons blaus per al format. Així podem comprovar les celes combinades.
A la taula, després de provar moltes noves estructures per ser originals, hem trobat aquesta que ens ha agradat, encara que es poc clara, i l'hem clarificat emprant els colors. ara pareix que ja s'enten prou bé. A més, hem ficat les ecuacions de voy i vox. Hui, mentre Luis treia totes les fòrmules, Sara i jo hem fet un problema de tirs parabolics per ficar-nos en materia i comprendre les ecuacions que anem a ficar. La campana ha sonat quan començavem a transformar els valors que en habia donat en les graelles uqe cal posar al document. Demà acavarem aquesta taula, que encara que pareix simple, es prou complicada.
Altra cossa a destacar es l'aparicio de n a la condició del temps, (n=1), sugerida per Ricardo i que no entenem molt. demà preguntem i ja l'explique.

21 de noviembre de 2011

Acavem el treball

Després de unes curtetes vacançes, tornem a la feina.
Hui ja hem acavat el primer treball en grup.
Primer hem pensat que, si es fica una masa o altura negativa, la operació i els resultats no donen numeros lògics. Per tant, i amb ajuda de Ricardo, hem fet que siga impossible ficar dades negativas, amb Dades>Validació, i seleccionant la opció de "Major a 0". També Luis ha posat baix, amb una unió de varies celes, la condició que han de cumplir les dades. Avanç de saber fer açò estaven intentant poner if a totes les mesures de la taula, per a donar un missatge de uqe la operació no era vàlida, pero era una faena innecesaria.
Després hem ficat cada gràfica a un full, l'hem posat el nom amb uns quadrets artistics que ha trobat Luis i les hem ordenades.
Les taules han quedat així:
Altura- Velocitat

Percentatge- Gravetat


Altura- Periode


Altura- Força
- La força es 0 perquè no s'ha introduït cap masa.


Se m'oblidava comentar que hem tornat a enviar la direcció dels Glogster a Ricardo, perquè els links havien caducat.

10 de noviembre de 2011

Gravetat Satèlits

Hui quasi hem acavat ja el treball en grup de Gravetat de Satèlits. Ens esta quedant prou bé i estic molt contenta amb el meu grup.
Hem estat treballant en la taula i hem aconseguit acavar bé totes les columnes. A més, Luis ens havia afegit una per a millor enteniment, on posa la gravetat en relació per poder entendre el percentatge.
Les ecuacions de la taula les hem posades fent referència a els valors de celes de l'altre full, amb Plantilla!(nom de la cela), inclus hem agut de anclar-les (Plantilla!$lletre$numero)
Després de treballar ben be en les transformacions de mesures de kilòmetres a metres i de hores a segons, hem aconseguit que quede bé i done resultats que creem lògics. el proxim dia deuriem comprobaro amb llapisera, paper i calculadora com tota la vida per assegurar que totes les ecuacions estan ben fetes.
També l'hem donat aparença a la taula, i a quedat realment prou bé.

Mentre Sara posava les ecuacions i jo comparava amb els companys i corregia els errors, Luis anava fent les gràfiques, que ja estan també. Ha utilitzat un molt bo recurs. Ha possat el color de les grafiques igual que la columna que representa, per a donar sensació de sencillesa.

9 de noviembre de 2011

Gravetat satèlits

Hui hem continuat amb el treball en grup. Hem acavat les ecuacions de magnituts del moviment i calculs energetics, amb doble if. Quan la h, la m o les dues no s'han introduit, a totas les graelles possa el misatge "Introdueix h i m".
També l'hem donat el format que proposà l'altre dia Luis, amb els colors del títol més oscur, l'unitat i el concepte més clar, i el resultat més clar encara. Els titols estan posats a una doble celda i en negreta.
També hem començat a treballar amb la taula. Mentre Sara i jo ens encarregavem de les ecuacions, Luis ens ha fet una bonica taula i ha començat a posar ecuacions, encara que queden les més dificils.
Les dades baix de la taula no queden molt be, pel que les llevarem i haurem d'aprendre a posar a les ecuacions referència a celes de l'altre full.

8 de noviembre de 2011

Gravetat Satèlits

Hui hem començat el treball en grup. Hem fet grup Luis, Sara i jo. Hem escollit com coordinador a Luis. Ricardo a compartit amb els coordinadors un document de text on posa l'enunciat. Luis ha creat un nou full de text i ha copiat el enunciat per compartir-lo amb Sara i amb mi, perquè Ricardo havia restringit l'arxiu original. Ràpidament ens hem posat a treballar. Luis ens ha exposat la seua idea de organització de format. Hem organitzat les dades que ens demanaven. Luis Posava les formules resoltes a una banda del full per fer-ho més fàcil. Mentres, Sara posava les dades i jo feia les celes per als resultats.
Ha passat molt ràpidament l'hora però hem avançat prou.

7 de noviembre de 2011

Efecte Fotoelèctric

Ja hem acavat el treball d'efecte fotoelèctric. Vaig fer la taula i ficar la gràfica de la velocitat i l'energía en relació amb la freqüència.


A la taula he utilitzat el doble color en blanc i altre per a una millor comprensió i posat de forma inversa a les columnes del costat.



He editat i personalitzat les taules a partir de crear-les seleccionant la columna de la taula.


A la taula he posat també format condicional:
- Si la velocitat es 0, la cela es fa groga
- Si va energía es 0, la cela es fa groga
- Si la energia és negativa, la cela es fa roja


El resultat a sigut el següent:


Després l'hem comparat provant valors amb altres companys.